UNIVERSIDADE FEDERAL
DA PARAÍBA CENTRO DE CIENCIAS APLICADAS E EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS LICENCIATURA EM CIENCIAS DA COMPUTAÇÃO
AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
JOSEVAL MIRANDA
OTACISO DA SILVA
Síntese do vídeo “Avaliação da Aprendizagem" com o "Cipriano
Luckesi"
A forma em que o processo de
ensino aprendizagem passou ao longo dos anos tendo
modificações e reformulações chegou ao conceito
que valorizamos hoje,
que é um processo onde todos os envolvidos
tem o mesmo valor. Todos aprendem e ensinam aquilo que trazem de conhecimento e experiência pessoal. Dada a evolução da maneira como se ensina, a forma como se
avalia também
evoluiu.
O vídeo é
uma entrevista
com
o professor Cipriano Luckesi, um nome bastante aclamado quando assunto
a ser estudado é sobre a
avaliação da aprendizagem, ele tem formação acadêmica em Bacharel em Teologia; Bacharel em teologia e Doutor em
Educação: Filosofia e História da Educação; Psicoterapeuta em Biossíntese
e Terapeuta formado,
e atualmente exerce a função de professor na UFBA. O vídeo tem a duração de 1:20 e o entrevistando é o Paulo de Camargo, bem sabemos que a avaliação têm seus
pontos negativos partindo do modelo
excludente, quando o aluno é avaliado
para obter nota e não é avaliador para
obter um diagnóstico que verifique seus problemas na
construção de seu conhecimento.
Como explica Cipriano Luckesi
no vídeo Avaliação da
Aprendizagem, o processo
de examinar é extremamente pobre e exclusivo pois,
o exame verifica apenas o conhecimento retido ou simplesmente
o conteúdo decorado e
atribui a ele
uma nota ou conceito que aprova ou reprova este
educando, acabando aí o processo,
sem
uma continuidade, no sentido de que se você não sabe ainda, você vai ficar sem saber.
A avaliação segundo Luckesi funciona para qualquer ambiente que se queira uma medida
de dados ou conhecimento, sendo que o ato de
avaliar e
conseguir uma
determinada experiência e
com
ela obter um resultado satisfatório, como exemplo ele descreveu a
história de um paciente que ao consultar um médico o paciente recebe uma avaliação, e a partir dela o paciente é direcionado para obter o resultado esperado que seria a saúde, com a mesma semelhança é a avaliação de aprendizagem tem-se a avaliação
e com o diagnóstico é
possível verificar
quais as influencia são necessária
para
uma melhor satisfação da aprendizagem. A
forma da avaliação e
vista de forma equivocada pois
pensamos que o ato de ter um boletim ou
os testes, se caracteriza como uma
avaliação, segundo Luckesi o que
é feito e ato de examinar com isso classificar
independente de saber o
que o aluno aprendeu,
avaliar é o
ato de verificar se o aluno
tem o conhecimento desejado para continuar o estudo,
e se for o caso a avalição serve
para
verificar se o aluno aprendeu, e
então aplicar mudanças no método de ensino caso
necessário, no mesmo sentido o termo “ato amoroso”, não deve
ser confundido com o sentimento amar esse ato é o de acolhimento, acompanhar seu desenvolvimento
transformando esse ato
em um ato de inclusão.
A sociedade
burguesa
foi
quem iniciou o modelo de
exame, já discutido em sala,
esse modelo erra praticado nas suas feiras no século XIII, sendo depois implantado nas
escolas no século XVI, e que ainda vemos esse modelo no século atual, um outro modelo
que foi mencionado foi o de Comenius, modelo esse que se baseava no medo o único
ponto positivo da era Comeninana é que surgiu dele criar livros didáticos com ilustrações, um
outro modelo que é curioso foi o modelo Jesuíta, na qual o aluno deveria acorda cedo e estudar em intervalos de 5 minutos por hora, durante
toda manhã já a tarde
os alunos
deveriam estudar
o que aprendeu e noite deveriam discutir
tudo o que foi aprendido
durante o dia, e mais interessante ainda é que o aluno deveria fazer
provas aos sábados
sobre tudo que aprendeu durante a semana.
O entrevistador mencionou um modelo comum entre
os cursando, a valorização da
nota ao invés
do conhecimento, esse modelo
segundo Luckesi é difícil
de
ser mudado já que é usado e aprovado na sociedade a mudança seria necessária mais, o ponto de vista
dos professores devem mudar também, o professor Cipriano menciona
que as dificuldades para usar a avaliação como diagnostico não vem apenas da resistências dos
professores,
vem das condições precárias das
escolas, a desvalorização dos
professores e os esforços em que
o professor seriam desgastante devido a esses fatores, a
avaliação
necessita de um esforço maior, a avalição é dada como o ato
de se dedicar aos alunos orientandos a obter o conhecimento e as notas seriam apenas um registro, o conhecimento a
ser avaliado,
não deve ser apenas o decorado,
mas sim o acomodado e
assimilado, pois esse sim é o que vai garantir que o futuro profissional tenha
essa
informação disponível para a situação
real
que seu dia a dia profissional lhe
exigirá.
Sabemos da pressão aos professores por parte
dos pais, mas sabemos também do poder
do professor dentro de
sua sala de aula e na comunidade ao seu redor. As provas
cansativas, e na maioria das vezes usadas como único recurso avaliativo, devem deixar
de ser usadas como redes de segurança em termos do controle exercido pelos professores sobre
os alunos, pelas escolas e
pelos pais sobre
os professores e do sistema sobre
as escolas.
Referencia:
YouTube. (24 de fev. de 2015). Avaliação da Aprendizagem Cipriano Luckesi Série encontros
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